PostHeaderIcon Novi priručnik

Sadržaj priručnika Jasne Cvetković Lay i Vida Pečjaka "Možeš i drukčije - Priručnik s vježbama za poticanje kreativnog mišljena":

  • Zahvale i napomene
  • UVOD
  • VJEŽBE - ZADACI
    • ZNAKOVI - SIMBOLI
    • ŠTO SVE MOŽE NASTATI OD...
    • NEOBIČNE KOMBINACIJE...
    • DOPUNJAVANJE CRTEŽA
    • NEOBIČNE UPOTREBE OBIČNIH PREDMETA
    • NEOBIČNE PROBLEMSKE SITUACIJE
    • OBRNUTE SITUACIJE/APSURDNOSTI
    • ŠTO BI BILO KAD BI BILO....
    • NEOBIČNA BIĆA
    • NEOBIČNI DIJELOVI TIJELA ČOVJEKA i ŽIVOTINJE
    • KOMBINACIJA LJUDI/ŽIVOTINJA I PREDMETA
    • KAKO BI PRODAO OVAJ PROIZVOD ?
    • MAŠTOVITOST – FANTAZIJA
    • PITALICE - REBUSI
    • VERBALNI- SEMANTIČKI ZADACI
  • Metodički osvrt za učitelje i odgojitelje
  • Primjere dječjih uradaka
  • Smjerokazi kreativnosti
  • Bilješka o autorima
  • Literatura

Iz recenzija:

Moje spoznaje  vezane uz rad s vježbenicom  “Možeš i drukčije…”

Učenici su s oduševljenjem rješavali svaku vježbu. Budući da su vježbe izvrsno koncipirane, djeci su zanimljive i neobične. Pobudile su znatiželju i visok stupanj motiviranosti. Svi su učenici s veseljem sudjelovali u radu jer je svaka ideja i svaki odgovor točan!

Poseban interes za rad i sudjelovanje pokazali su učenici koji iz različitih razloga postižu slabije rezultate u pojedinim nastavnim predmetima kao i učenik koji radi po prilagođenom programu. Shvatili su da postoje školski zadaci u kojima i oni mogu uspješno sudjelovati i osjetiti radost uspješno obavljenog zadatka.

Vježbe sam koristila kao izravan radni materijal u svim odgojno-obrazovnim područjima.


Vesna Ptiček, učiteljica razredne nastave, OŠ. Oroslavlje

Periodizacija ubijanja kreativnosti kod ljudi:

od začeća do 3. godine - ZAŠTO?
od 3. do 10. godine - ZAŠTO I NE?
od 10. godine do smrti - ZATO!

Edward de Bono

Poticanje kreativnog i kritičkog mišljenja, ohrabrivanje djece da misle stvaralački i usude se biti drugačiji, jedan je od najvažnijih, no često potpuno zanemarivan zadatak procesa odgoja i obrazovanja. Istina je da jedna vježbenica u tom smislu neće popuniti sve rupe u glavama onih koji već znaju sve odgovore, ali će svakako pomoći onima koji još uvijek ni sami nisu odustali od postavljanja pitanja i spremni su poticati ih kod djece.

Dr. sc. Dubravka Miljković, znanstveni suradnik
Sveučilište u Zagrebu, Hrvatski studiji, predavač predmeta Psihologija obrazovanja

Ne samo da se vježbicama ovog tipa potiče kreativno mišljenje već se svakom djetetu u grupi/ razredu omogućuje da djeluje na sebi svojstven način, oslobođen procjenjivanja uspješnosti od strane odraslih. Prepuštajući se mašti, fantazijama i «skrivenim» željama i snovima djeca stvaraju svijet «po svojoj mjeri» a odrasli kroz njihove crteže i izjave mogu ponekad  dobiti smjernice za ustanovljenje dječjih problema. Po tome ove vježbe imaju i preventivni karakter.

Danas kad se mnogo govori o potrebi reformiranja obrazovanja odgajatelja i učitelja, ova vježbenica može biti putokaz u kom pravcu bi trebali djelovati odgajatelji i učitelji u radu s djecom i to uzimati u obzir prilikom izrade programa njihova obrazovanja odnosno stručne izobrazbe. Svojim pitanjima odrasli mora više poticati, a manje vrednovati dijete u traženju rješenja, manje tražiti ponavljanje standardnih odgovora, a više dati slobodu dječjoj kreativnosti.

Prof. Dr. Dubravka Maleš
Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju

Za sva pitanja i komentare pošaljite e-mail na: This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it